AFRICA

ACTIVIDAD

 

 

1.  Cada estudiante buscará en la Web sobre el aspecto físico de África y presentará un informe de lo consultado en su cuaderno.

 

2.  Elabora un cuadro comparativo sobre los tres continentes trabajados hasta el momento.

 

3.  Elabora una serie de preguntas y respuestas sobre los aspectos más importantes de cada continente.

 

4.  Busca láminas que reflejen la situación actual que viven algunos países del continente y consultas sobre alguno de estos países y prepara una pequeña exposición sobre el país consultado.



ASIA ASPECTO FÍSICO

 

http://profesorabrendaccb.blogspot.com/2012/03/aspecto-fisico-de-asia.html

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esohistoria/quincena1/quincena1_contenidos_3a.htm

ACTIVIDAD

1.  Ubica en tu croquis de Asia los aspectos físicos  de Asia.

2.  Visita el enlace y presenta un resumen en tu cuaderno

 

ACTIVIDAD 2

OBSERVA CADA UNA DE LAS IMÁGENES TOMADAS DE http://republica-economica.blogspot.com/search/label/sociedad.  ESCRIBE QUE SIGNIFICA PARA TI CADA UNA DE ELLAS.

 

 

El "negocio" de la pobreza

 

La difícil convivencia del capitalismo y la democracia

Por Wolfgang Streeck*

 

 

Corrupción universitaria y crisis financiera

Tinelli factura más de US$ 1.300 millones en publicidad

El impacto de los recortes en la sociedad

Javier Adler

Riqueza y solidaridad



 

 

 

EUROPA

http://www.hiru.com/geografia/europa-medio-fisico

ACTIVIDAD

1.   Ubica en tu croquis los principales sistemas montañosos, principales alturas, etc.

2.   Visita el enlace y realiza un resúmen sobre Europa.

CUARTO PERIODO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO

PLAN INTEGRAL DE AREA

2014

1. IDENTIFICACIÓN:

AREA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE:  MYRIAM ZAPATA

GRADO:  SEXTO

2 .A.   PLANEACIÓN:

COMPETENCIA	PROCESOS COGNITIVOS	EJE CURRICULAR	TEMÁTICAS /UNIDADES	PERÍODO	CÓDIGO	INDICADOR DE DESEMPEÑO			FECHA		CRITERIOS DE EVALUACION
						COGNITIVO Saber	ACTITUDINAL Ser	PROCEDIMENTAL Saber hacer	INICIA	TERMINA
Observar, describir, comparar, clasificar, relacionar, conceptuar, hipotetizar cualitativamente, predecir, experimentar, explicar y criticar los imperios clásicos. Observar, describir, comparar, clasificar, relacionar, conceptuar, hipotetizar cualitativamente, predecir, experimentar, explicar y criticar los pueblos indígenas	Argumentar Especificar Concluye	Nuestro planeta como un espacio de interacciones constantes que nos posibilitan y nos limitan ESTANDARES Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.	Geografía  física universal ¿Cuáles es el aspecto físico de los continentes y qué recursos nos ofrecen? ¿Cómo proteger esos recursos? 1. Aspecto físico de Europa 2. Aspecto físico de Asia y Oceanía 3. Aspecto físico de África 4. Aspecto físico de la Antártida 5. Aspecto físico de América Geografía física de Colombia ¿De qué forma son aprovechados los recursos naturales con los que cuenta Colombia? 1. Mares y ríos de Colombia 2. Uso de los recursos naturales 3. Influencia del clima en la sociedad colombiana 4. Ambiente geográfico y calidad de vida en Colombia	4	14200	Especifica las características físicas de cada uno de los diferentes continentes.	Demuestra compromiso con el trabajo y las actividades que se proponen dentro y fuera del aula.	Elabora mapas sobre las características físicas y recursos naturales de cada continente.
					14343	Reconoce y ubica los principales aspectos físicos de cada continente.	Presenta puntualmente los trabajos desarrollados en clase y extra clase.	Elabora mapas y localiza los aspectos más representativos de cada continente.
					14201	Deduce las razones por las cuales debemos dar buen uso a los recursos naturales.	Valora la variedad y cantidad de recursos naturales disponibles y su adecuado uso.	Elabora escritos en los que muestra la influencia de la geografía física de Colombia en la vida de sus habitantes.
					14202	Identifica los principales aportes de la geografía colombiana a la vida de las personas que habitan su territorio.	Se integra responsablemente y participa activamente en el trabajo de grupo en clase.	Elabora carteleras sobre los aspectos más representativos de la geografía colombiana y expone al grupo.